鄒景平/資深科技專欄作家
最近我常思索中國傳統教育與西方教育的差異，我的中小學生涯還有許多傳統色彩，那時沒有電視，大家喜歡聽每週一次的廣播劇，很多廣播劇是由京劇改編的，非常強調做人應有的操守和氣節，論語、孟子都是高中必讀和必考的，加上國文課中的大量古文，不知不覺中養成自己輕視財富、注重操守的思維，也影響自己的為人處世，姑不論其好壞，中國傳統教育是一個注重教小孩如何成人（Learn to be）的教育。
我的師父淨空法師常在電視講經節目中，鼓勵大家多讀弟子規，弟子規的總敘是：「弟子規、聖人訓、首孝弟、次謹信、汎愛眾、而親仁、有餘力、則學文」，這不是最好的做人規範嗎？結語是：「勿自暴、勿自棄、聖與賢、可馴致」，這不是明擺著期望弟子成為聖賢的「成人」教育嗎？
兩岸的高等教育是最近五十年才蓬勃發展的，台灣更是到了只要學生想念大學，就可以考得上的地步，但最近台積電的董事長張忠謀先生在｢經濟成長之新挑戰｣演講中，提到「現在連最好的｢台灣大學｣都昰以職業教育為重。」，職業教育中以「做事（Learning to do）」為第一優先。
他又說：「台灣的教育制度需要改革，職業教育還是基礎所在，不過對少數優秀的年輕人而言，大學教育應該要訓練出具創意、能獨立思考以及終身有計畫、有系統以及有紀律的學習習慣的人。而對更少數更優秀的人才而言，應該訓練他們作｢領導人」」
張忠謀是台灣半導體產業的教父，他認為只有少數極優秀的人需要領導力的培訓，比美國的管理學大師彼得‧杜拉克略遜一籌，彼得‧杜拉克認為這個世紀的特色，就是大多數人都要學會自我領導與管理，這是「Learn to be」的過程，而中國傳統文化中的戲曲與經典書籍，大部分都在教我們要做忠孝節義之士，雖然是偏重在「成人（Learn to be）」，卻因缺少能即刻展現功用的「做事（Learn to do）」，也就是張忠謀所說的職業教育，而被現代教育機構拋棄了。
然而有趣的是，美國數位學習專家Clark Aldrich，最近在ASTD（美國訓練發展協會）的博客（The Learning Crcuits blog）中發表一篇看法，篇名是：「The New Hierarchy: First, learning to BE; second, learning to DO; and only then, learning to KNOW」，翻譯成中文是「新順序：第一：成人、第二：做事、第三：求知」。他把「成人」擺在「做事」之前。
Clark Aldrich說他最近幫助企業建置社會網路與模擬科技時，發現這個新順序，為甚麼把成人擺在第一位？因為現代員工渴望找到自己的定位，他們努力想知道自己是誰？自己喜歡做甚麼？討厭做甚麼？自己跟誰在一起，感到最舒服、最受激勵或最受挫折？誰是自己的典範？自己想要成為一個甚麼樣的人？優先順序又是甚麼？……簡而言之，就是想搞清楚自己在這世界上的定位，找到自己獨一無二的地方。
唯有當我們聽到自己內心深處的聲音，知道自己是誰，找到自我的定位以後，我們才敢於做自己，敢於在會議中表達自己，敢於在網路世界中發表自己的看法，分享自己的成果，我們不斷嘗試去了解、表現也驗證自我的獨特性。
Clark Aldrich認為推動web 2.0、社會網絡與流行文化的力量，很大程度上就是這股「想要做自己」的風潮，所以他將成人擺在第一順位。這跟西方哲學家所倡導的：「了解自己、管理自己、貢獻自己」的三步曲，遙相呼應。
「先成人，後做事，有疑問，再致知」是Clark Aldrich的最新觀點，彰顯出網路科技所帶來的新教育趨勢，也點燃我們整合東方的「成人」與西方「做事」教育理念的信心與希望！
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