念書與做菜很像。做菜的步驟正確時，會做出美味可口的佳餚。
讀書的步驟正確時，會讀出心得，也會讀得興趣盎然。
念書的重要步驟
K博士說完李遠哲的故事後，台下響起陣陣掌聲，小凱和小麗也坐在後面熱烈的討論。
「小凱，你有什麼問題嗎？」K博士親切的問。
「沒有啦！」小凱略帶害羞的表情說：「我只是問小麗：如果李遠哲博士當初沒有徹底覺悟及立定志向的話，不知他後來會變成什麼樣？」
「這個很難說耶！」K博士笑著回答：「或許他只能平凡過一生吧！也無法對社會做出特別的貢獻。」
「那要如何立定志向呢？」小凱有點焦急的問。
「你可以從自己感到最有興趣的事物中，去尋找自己最喜歡的行業或職業。」K博士耐心的回答小凱的問題。他接著補充：「舉例來說，如果你喜歡閱讀文學著作，可考慮將來成為作家、記者、國文老師等；如果你喜歡美術繪畫，可考慮將來成為畫家、藝術家、美術設計者等。」
「如果是喜歡理化及數學呢？」小凱提出一個與自己迫切相關的問題。
「那你可以考慮將來當工程師、科學家、工業大亨等。」K博士為小凱解說：「你可以先設定幾個與自己興趣相符的行業，再配合個人成長的過程及經驗，從中挑選出一種最適合自己的行業，做為自己立定志向的目標。」
SQ3R的方法
「那立定志向後，我們該如何念書呢？」從小就立志要當科學家的阿奇舉手發問。
「念書的時候，我們可以採用 SQ3R的方法。」
「什麼是 SQ3R啊？」小凱問。
「SQ3R是五個英文單字的集合。前兩個單字的第一個字母分別是S及Q，後三個單字的第一個字母都是R。」K博士詳細的解說。
「我們應該如何使用 SQ3R的方法呢？」阿奇繼續發問。
「好的！我們來進一步說明。」K博士喝了口水，繼續說道：「念書的第一個步驟是 S---Survey，就是瀏覽之意。剛拿到書時，不必從第一行開始緊盯著閱讀。建議以較快的速度掃描全部所需閱讀的範圍，瞭解文章排列的順序、有無列出重要的標題、有無重要的圖表或插圖等，大致掌握書中內容及敘述方式後，再開始進入第二步驟。」
「假如第一遍看不太懂的時候，該怎麼辦呢？」小麗問。
「你們還記得嗎？當愛迪生念書遇到不懂的問題時，他會做些什麼事情呢？」K博士反問大家。
「我記得！」小凱立刻舉手搶答：「他會將不懂的問題抄在筆記本裡。」
「很好！你還記得我講的故事。」K博士誇了小凱一句。小凱好生驕傲。
「念書的第二個步驟是Q---Question，這是提問的意思。我們瀏覽完所需閱讀的內容後，如果發現一些不易明瞭的部份，可以學習愛迪生，將問題抄錄於筆記本中，或是在書本上標註記號，以提醒自己注意。」
K博士環顧全場，繼續說：「針對不易明瞭的問題，可請教老師、父母或同學。或者將問題當作對自我的測驗，在多讀幾次後，這些問題自然會豁然開朗。」
「那第三個步驟呢？」小麗問。
「念書的第三個步驟是R---Read，就是精讀之意。在將所需閱讀範圍瀏覽過一次後，接著就要進行精讀的工作。精讀意指仔細思考及推敲文章含義，反覆揣摩字裡行間的訊息。針對瀏覽時發現有疑義的部分，則應放慢閱讀速度，務求自己可全然理解。」
「那第二個R字是什麼意思呢？」小凱接著問。
「念書的第四個步驟是R---Recite，這是第二個R字，是朗讀的意思。針對文科，包括國語、英文、社會等科目，可以一邊閱讀、一邊做適當的朗誦，藉由自己的聲音及嘴巴的動作，以加強記憶印象，並可深切體會書中的優美文句。」
「理化、數學相關的內容也需要朗誦嗎？」阿奇有點疑惑。
「基本上是不需要的。」K博士看著阿奇說：「只要你能掌握書中敘述的定理、公式、現象等，就可以省略朗誦的步驟。」
阿奇同意的點點頭。
「那第三個R字又是什麼呢？」小凱發問。
「念書的第五個步驟是R----Review，這是第三個R字，是複習的意思。」K博士停頓了一下，問大家：「有誰知道，重要的書至少要念幾遍？」
「三遍！」這回吉兒先舉手說：「因為一又四分之三的念書法中，教我們要念三遍啊！」
「非常好！」K博士微笑著說：「大家都很專心聽故事耶！確實如吉兒所言，重要的書要念三遍。念三遍的用意，就是複習所閱讀過的內容。念書高手的記憶印象來自於反覆的複習，越勤於複習的人，就越能精通自己所念過的書。」
吉兒深表同感的點點頭。自從她運用一又四分之三的念書法後，確實發現自己的讀書效率有所提高，而且越讀越有心得。
K博士在掌聲中結束了今天的說故事時間。
在回家的路上，小麗問小凱：「你決定長大後要做什麼了嗎？」
「我想當工程師！」小凱以堅定的語氣回答，雙瞳裡映照出閃閃發光的夕陽餘暉。
念好書的SQ3R方法：
1. Survey（瀏覽）---先行快速掃描所需閱讀範圍，瞭解文章編排、標題狀況、圖表位置，大致掌握書中內容及敘述方式後，再行進入第二步驟。
2. Question（提問）---針對不易明瞭或疑難之處，可向老師或家長請教；或是在書本上標註記號，將問題留給自己自行思考解決。
3. Read（精讀）---仔細閱讀文章，思考並推敲字裡行間的重要訊息。對於疑難之處，要放慢閱讀速度，務求能融會貫通
4. Recite（朗誦）---針對文科內容，可發出聲音朗誦文章，藉由聲音的刺激及嘴部動作，加強記憶印象，並體會文字之美。
5. Review（複習）---複習是讓自己獲得長期記憶的唯 一方法。對於重要內容，應該反覆複習，以保持鮮明的 記憶印象。
聰明念書高手不僅喜歡閱讀、喜歡看書，更善於利用好方法以提高自己的讀書效率，增進閱讀成效。請告訴孩子：讀書不是僅為了考試，光為考試念書是死讀書。讀書是為了實現孩子自己的志向，為志向而念書才是活讀書。
能夠儘早立定志向、努力學習的孩子，是幸福的孩子。越早立定志向的孩子，越能及早抵達自己追尋的目標。如果孩子尚未確定自己的志向，請讓他們從自己最感興趣的事物中，去尋找自己最喜歡的行業或職業。越是感到喜歡的工作，他們越能貢獻一己之力並發揮所長。
家長應告訴孩子：不要一拿到書，就一股腦兒悶著頭念。要勸他們先瀏覽所需閱讀範圍後，再精讀其中內容。複習是重要的學習過程。應讓孩子在適當的時間，即有複習舊教材的機會。即使是記憶高手，要把書念好也是需要經常複習的。
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