美學者：現代青少年期延長至30歲
出處：親子天下Web Only 洪幸維
現代的青少年時期，比你以為的還要長！《我們的孩子都受了傷》作者查普曼˙克拉克博士提出最新的觀點─以前的人，國中畢業就變大人，現在的人，研究所畢業都還是青少年，青少年期延長至30多歲也很常見。
在一場生日晚宴上，賓客請壽星發表20歲感言。壽星表示，在生日的前一天，他覺得自己還是個小孩子，但到了生日這一天，他覺得自己是大人了，責任感突然加重了起來。語畢，兩位年近40的男性賓客哈哈大笑起來，還差點岔了氣。他們七嘴八舌地說：「趕快，趕快告訴我們變成大人是什麼感覺。我們也好想變成大人，想了20幾年了……」大家都笑了。
20歲的人覺得自己不再是小孩子，比較像大人。40歲的人則覺得自己當不成大人，還是個小孩子。他們都沒錯，只是不明白，其實，他們的真正身分是「青少年」。他們都處在一個神祕又難解的人生階段──青少年時期。
年紀，不是變成大人的保證
《我們的孩子都受了傷》作者查普曼˙克拉克博士（Chapman Clark）對青少年期提出的最新觀點是，青少年時期是獨特的發展階段，是從生理成年邁向社會成年的過程，起點是青春期，終點是個人獲得社會文化的認可，經濟獨立，能自己做選擇與負責任，並融入成年人社群。
100多年前，青春期開始於14.5歲（初潮年齡），年輕人大約16歲左右就能經濟獨立。青少年時期大約3年之久。如今，青春期漸漸提早，在社會上及心理上真正獨立自主的時間卻不停延後，一來一往間，青少年時期約有15年，甚至更久，換算為生理年齡，大約是10～13歲至26～29歲，延長至30多歲也很常見。
被拉長的青少年時期，被區分為3個時期：早期、中期、晚期。對照台灣學制，約莫就是小5或小6～國中、高中職、大學及社青。
中期青少年族群的三大壓力
大人，特別是父母師長，普遍認為青少年都個性懶散、生活頹廢、精神倦怠、目標空洞。但作者注意到，實情是青少年活在極大的壓力中。首先，他們有必須成功的壓力：無論是在教室或社團裡，成績單上有高分或成為風雲人物是必要的，因為這代表別人對他們的評價。換句話說，他們的價值，不在於他們是誰，而在於他們有哪些成就。一次的耀眼，是必須的；追求持續的成功，才是理所當然。
其次，青少年也掙扎於與父母的緊張關係。他們渴望自由自在做想做的事情、探索並發展自己，不受父母的約束、教導與影響，卻又希望父母是他們的大粉絲，總是給予最大的肯定。這是不可能事情，可是在青少年的心目中卻被認為是可行的，而且是第一選擇。結果就是，父母試圖在子女的生活中發揮影響力，卻導致子女反彈，最後演變成親子衝突，父母生氣，子女難過。
第三，最微妙也最不易察覺的壓力，是讓別人開心。青少年的外顯行為看似冷漠、自我中心、目無尊長，但實情是他們很在乎別人的他們的看法；欣不欣賞是其次，重要的是得到尊重和肯定。青少年所百出的冷酷外表，只是對大人的考驗，用來測試大人是否在意他們每個人的獨特價值，而不是利用他們，或把大人的標準硬套在他們身上。
為什麼會這樣？是青少年的問題？還是社會的問題：媒體開放、教育僵化、政治紛擾、欠缺宗教信仰、家庭功能不全，或是其他？但無庸置疑的是，時代真的改變了，現代青少年，跟你所想的不一樣。他們創造了一個專屬我族的地下世界，在裡面彼此打氣、相互餵養。
陪青少年度過風暴，成年人需有的5項認知
查普曼˙克拉克花一整年的時間與高中生相處，認識青少年的世界，並把第一手經驗寫成《我們的孩子都受了傷》，希望所有關心青少年的父母師長，都能夠藉著這本書，更加認識現今青少年所處的環境，進而能夠陪伴青少年度過內心的風暴。
青少年需要成年人的關心，只要成人年具備下列5項認知──
1.接受訓練，知道如何因應青少年文化的變遷：
第一線的青少年工作者各個都需要接受訓練，以了解即使只隔兩三年，現代的青少族群業已大不相同。
2.服事青少年，必須群策群力：
成年人必須了解，無論他們的資源或專業如何顯赫，面對「體制遺棄」的頹勢，也無法獨自力挽狂瀾。必須整合目標相似的活動或企畫，大家攜手合作。
3.服事青少年，必須了解他們，並為他們設立界線：
大人設立界線，這代表怎樣的意義？簡言之，就是委身於一個簡單的真理：社會培育照顧年輕人，社會的每個成年人都責無旁貸。「所有成年人應該團結起來，以確保各個年輕人都得到最好的機會，有人迎接他們邁入成年人社群」
4.父母需要接受裝備與激勵，才能撫育千變萬化的青少年：
家長需要知道，目前的現況，不是他們的錯，只要些微的努力與了解，即使處於文化的混亂之中，也能與子女建立良好而優質的關係。
5.社區必須把關，讓各個學生都有幾個認識他、照顧他，為他代言的成年長輩：
若要影響孩子的生活，必須讓孩子同時接觸幾個扶持他、肯定他的輔導，而且這幾位輔導傳遞出的是同樣的訊息。
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