給孩子的指示要簡單、有趣、易了解且易達成
From : 幼教老師的教養魔法
一旦你明顯得到孩子的注意，就是給與指示的時機。
在麥克雷莉老師的教室中，她最喜歡使用的技巧是，先讓孩子安靜坐下來，然後才給與指示，告訴他們：「讓我看看魔法會不會成功。」「運用這種技巧時，我會遮住眼睛。」她解釋道（但是為了安全起見，她會小心地從指縫間偷瞄）：「然後從一數到三。數完三後，打開眼睛，全部的孩子都像
『被施了魔法般』盤著腿坐在地毯上，他們喜歡用『魔法』來令我感動。」
在你給與指示時，記住，應該清楚而且能夠達成。確實說出你希望發生的事情，並分解成幾個步驟，不要說：「把這些亂七八糟的東西收一收。」應該說：
「把所有的車子放進這個箱子裡，然後把箱子放進你臥室的架子上。」
當你給與指示時，盡量不要提出問題。在麥克雷莉老師的教室裡，她常常注意到父母問孩子：「你現在要不要看書？」或「你現在想要做功課了嗎？」當你提出問題表示是在給孩子選擇的機會。
當你給孩子一項他必須完成的工作，應該使用陳述或命令：「我們準備要去商店，請穿上你的外套和鞋子。」會比「你可以穿上外套嗎？我們準備要去商店了。」來得清楚明確。
給與指示之前的專心小遊戲
‧ 一起玩歌唱遊戲—用非常安靜的聲音唱英文字母歌，或者唱快板的?小蜘蛛?（Itsy Bitsy Spider）。
‧ 一起做些伸展運動。坐在地板上將你的腿往外伸展，碰碰腳趾頭，往側邊靠。
‧ 玩回音遊戲，讓孩子重複你說的語詞，或你拍拍手，然後孩子必須跟著你的節拍拍手。
‧ 玩鏡子遊戲，孩子必須模仿你的動作。
‧ 拿出手電筒，讓孩子追著手電筒的光線從房子的一頭跑到另一個地方，然後你在那個地方安靜地告訴孩子事情。
‧ 只需要愉快地宣布：「過來坐在這兒，我要告訴你們下一件要做的事情。」（按照你的指示從一個地方移到另一個地方，這個簡單的動作能夠幫助孩子的心境進入專心聽講的狀態。）
‧ 使用逗趣的聲音來傳達你的指示，例如：慢慢慢慢～～得像蝸牛的聲音，獅子的吼叫聲，小貓咪的喵喵叫聲。
在家裡，我宣布要打掃前也沒有確定女兒是否注意我說話，我當時應該告訴她：「我需要看看妳的棕色眼珠。」作為要她看著我的提示，或摸她的手臂以吸引她的注意。
此外，我傳達指示時，還需要堅守清楚、能被了解這個原則，對我而言打掃是很明顯的事：收拾顏料、撿起圖畫紙、清除亂七八糟的東西，可是對幼兒來說，打掃卻不是件那麼明顯的事情；將傳達的指示增加肢體元素可以讓他們較容易記憶，所以在「打掃」時，我可以舉起三根手指頭。「我們將要撿起顏料（碰一根手指），收拾紙張（碰第二根手指），擦桌子（碰第三根手指）。」或是在傳達指示時，把手放在我女兒的肩膀上，或比著（摸著）每一件我想要她完成的東西（先是顏料、然後是圖畫紙、接著是桌子）。要妥善處理生活中活動變換的時刻，應該找到最適合你或最吸引你的技巧。
給與指示的錦囊妙計
傀儡玩偶
材料： 襪子、膠水、釦子、會轉動的眼睛、毛氈或針織布塊、煙斗通條、馬克筆。
準備： 和孩子一起把會轉動的眼睛貼在襪子閉合的一端，再用煙斗通條做成鬍鬚、毛氈布做耳朵，畫出一張嘴巴。
做法： 讓玩偶爬出去，用安靜的聲音發出指示
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