百分之98.76完美的學生（中）
From : 寶瓶希望教室
她的老師那個學期接了主任的職位，外務很多，常常請假不在，請我多幫貝絲伴奏之餘，也幫她聽聽。我們把曲子照語言分為四個部分，一次練習一個部分。
貝絲雖然對老師常常缺席感到不滿，但也很認真，不敢怠惰，每一個禮拜過去了，就表示少了一個禮拜，更表示她必須有所進步才趕得上期末的演唱會。
當聲樂老師回來上課時，我跟著貝絲去。老師因為時間不多，想改的東西一下子改不完，貝絲再怎麼認真，也無法做到老師要求的。老師時間有限，一個小時的課上不到幾首歌曲。
上完課我們走出教室，貝絲希望先到我的琴房，我說好。一進到我的琴房關上門，她就哭了起來。
我讓她哭，知道她心中一定非常懊惱，老師常不在，而音樂要進步需要時間，這不是一堂課可以做到的，更不能一兩個月不上課，然後一下子排三四堂課來補。
我知道主任有他的行程，但我終究不是貝絲的聲樂老師，我所能做到的是盡量鼓勵貝絲。
眼看著演唱會的日期一天天逼近，主任並沒有空出比較多的時間來上課。
我告訴貝絲不管怎樣，扎扎實實地把曲子背好，上台就不怕了。
上台前主任上了幾次課。學生對老師不信任，而老師想在最短的時間內把曲子修改到更好，我當伴奏的，坐在鋼琴前面，可以感受到他們之間的張力。不過我盡量配合，要我大聲我就大聲，要小聲就小聲。
我想讓貝絲知道，我會和她一起在台上，支持她，幫助她。
我知道貝絲很認真，上完課一定馬上回琴房練習，因為琴房就在我辦公室的隔壁。有時候我有時間，就直接到琴房幫她合伴奏。
我告訴她，她唱得很好，上台一定沒有問題的，何況她準備得這麼周全了，一定可以的。
到了表演的那天，主任和音樂系的老師都到了。貝絲看到這麼多人來，有些害怕。
我們在後台，我告訴她，這麼久的準備就是等這天了，忘掉台下的人，只要去想音樂帶給她的快樂。
音準、音色她都有，所以不要擔心。好好地去當一隻夜鶯，歡欣地啼唱。
她先和吉他老師上台，演奏義大利的牧歌，吉他清脆的和聲伴奏，很有古典風。接下來我們就進入德國重量級Wolf的藝術歌曲。每一首歌如德國的哲學，厚重實在，音樂之美和輕亮的牧歌大為不同。
貝絲在我前方，手穩穩地放在琴蓋上，回頭給了我一個微笑後，我們開始。
我想起我們合奏的第一次，她的譜上寫滿了德文發音，我也想起她第一次來上課害羞的樣子，而現在她站在舞台中間，高聲地唱著Wolf。
上半場完美結束，我們回到休息區休息。我抱抱她說她唱得好棒，而再半場就結束了。
她臉紅通通地，興奮地微笑直點頭。
主任敲門進來，他拍拍貝絲的肩膀說唱得還不錯。主任接下去說，「整個說來，和吉他老師的合奏很好，那簡直是完美的組合。Wolf嘛，嗯……」
老師停了一下，「你德文的發音不夠清楚，sch的音我們上課提過了，可以再更好，而和獅子老師的合奏，你的部分是百分之98.76完美，而獅子老師則是百分之98.50完美。好，下半場不要忘記法文的發音。」
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