第四章 逆向法學習慢速英語三階段
4.4 學習SpeciaI English的三個階段
初學者從一開始聽不太懂到最後能輕鬆自如地聽懂慢速英語，大體上要經歷"邊聽邊寫"的起步階段、"只聽不寫"的鞏固階段和即收即聽即懂慢速英語廣播的擴大聽寫範圍、進一步提高聽力的深化階段。
階段區分的定性標準主要是聽力水平的高低。表現在辨音能力、熟練程度（是否聽到就能反應、能否習慣成自然地"脫口而出"、對詞義的理解是否比較廣）、思維方式是否符合英語習慣（能不能直接用英語去思維和理解，聽的時候腦子中有沒有逐詞逐句從英語到漢語的翻譯過程）、聽寫時心情緊張不緊張（碰到聽不懂的詞能不能甩掉，影響不影響後面的收聽）、掌握詞彙量的多少等幾個方面。
階段區分的定量標準主要是聽寫一分鐘錄音所花的時間和碰到生詞的情況。
1．起步階段
不少中學或大學畢業的人掌握了數千英語單詞，能閱讀，但聽不懂，說不了，基本是"啞巴英語"。他們剛開始聽慢速英語廣播錄音時，由於辨音能力差，很多聽不懂的詞寫出來看卻是自己認得和會拼寫的，只是由於發音不正確或不適應同化、連讀、省音和弱讀等而聽不懂，誤以為是生詞。由於聽力差，聽的時候必須全神貫注，因而心情緊張，碰到一個不懂的詞腦子就惜了，往後就再也聽不懂了，所以只有採用逐詞逐句"邊聽邊寫"的方法才有可能搞懂部分內容，多次反覆才能全部搞懂。
這一個階段的最主要特徵是腦子裡沒有準確的語音形象，辨音能力差，聽了下句忘了上句，思維方式不符合英語習慣，不能直接用英語去思維和理解錄音帶的內容，聽的時候腦子中明顯的有一個逐詞逐句從英語到漢語的翻譯過程。
在這一階段上，思想上要非常明確，聽錄音帶的目的是為了學習英語，而不是為了獲取什麼新的信息。所以最好是聽寫現成的錄音帶，而不要自己動手錄製慢速英語廣播，因為短波廣播的信號不太穩定，錄製起來比較費事，更不要好高騖遠地去聽實時的慢速英語廣播。只有到這個階段的後期，為了檢查自己的水平，可以試著聽聽實時的慢速英語廣播，並錄下來聽寫。
在起步階段的初期，由於聽力差，十分鐘錄音內容裡約有30～40個次生詞，其中的20～30個次是"寫出來認得，聽起來不懂"的"生詞"，真正的生詞只有十來個次。此時聽寫出一分鐘錄音內容需要花60～100分鐘。
隨著聽力水平的提高，到了起步階段後期，十分鐘錄音內容裡約有3～4個次生詞（已經掌握了大部分常用的人名和地名等專有名詞），基本上沒有"寫出來認得，聽起來不懂"的生詞了，此時聽寫出一分鐘錄音內容只需要5分鐘左右。
同樣是播送慢速英語，不同播音員的風格不一樣，有的連讀多而快比較難聽懂，而有的很少連讀，比較容易聽懂。在這個階段的後期，要有意識地去聽不同播音員的錄音，而不要只聽自己喜歡的某些播音員的錄音。
完成了這個階段的學習任務，對於慢速英語來說，已經可以達到"會"的程度。
2，鞏固階段
在起步階段的後期，隨著辨音能力提高，聽力逐漸提高，思維方式逐步符合英語習慣，有時候能直接用英語去理解錄音的內容；忻的時候腦子裡逐詞逐句從英語到漢語的翻譯過程逐步減少；聽寫時，心情也不那麼緊張了。可以"分心"干點別的事了；碰到個別聽不懂的詞，能甩掉，不影響後面的收聽。這樣，慢慢地、自然而然地擴邊聽邊寫"的起步階段過渡到"只聽不寫棚鞏固階段。鞏固階段的任務是使思維方式進一步符合英語習慣，盡量直接用英語去理解所聽的內容。
在鞏固階段的初期，已經基本上沒有"寫出來認得，聽起來不懂"的"生詞"了，聽寫出一分鐘錄音內容只需要5分鐘左右，偶爾碰到生詞，也能根據語音在詞典裡找到。隨著"只聽不寫"的反覆練習，漸漸地擺脫了對於書面文字的依賴，到一分鐘錄音內容只需要兩分鐘左右就可以聽懂（不是一詞不漏地寫在紙上）時，就可以轉入深化階段了。
完成了這個階段的學習任務，對於慢速英語來說，水平可以達到"熟"的程度了。
3．深化階段
深化階段的學習目標有兩個：一是擴大英語詞彙量，為此要盡量聽寫一些與自己的專業沒有直接聯繫的英語科技消息以及文史哲方面的文章；二是要達到能如同聽漢語廣播一樣，輕鬆的。地聽懂實時謾速英語廣播，井為過渡到聽寫標準語速的英語做好準備。
完成了這個階段的學習任務，對於慢速英語來說，水平可以達到"化"的程度了。
各個階段是互相穿插和滲透的，不是截然分開的。只要自己覺得水平提高了，能轉入下一個階段就可以轉，轉過去以後試一段時間，如果有困難就再返回前個階段去補課。即使已經到了深化階段，有時碰到很生疏的詞，還是必須採用起步階段的"邊聽邊寫"的辦法才能聽懂。
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