如何教出孩子的競爭力
六月底，全校的一個大活動是”Sports Day”。但是，老師卻直到活動前一天才把班級聚在一起（團體競賽是由兩個班級合作），讓孩子們選擇他們想參加的團體項目。我心裡想，這真的是運動會嗎？孩子們不但沒有在體育課上做什麼特別練習，更別提構思班級的精神呼喊口號了，而且雖說是競賽，也只有接力賽和一些趣味競賽，項目並不多。同樣的疑問：這真的是運動會嗎？這個疑惑直到活動當天終於獲得解答。
Sports Day的確是運動會日，但是當天沒有大會操也沒有頒獎典禮（其實，我還挺懷念我們熱熱鬧鬧的啦啦隊和大會體操。）而是一個所有孩子都能參與每項活動的運動會。和我們只能每班派代表參加比賽不同，當天早上孩子們到達學校之後，每個人都會領到一張卡，上面有八個運動項目，包括立定跳遠、短跑、標槍、跑步跳繩、障礙賽跑、原地左右跳、擲鐵餅和擲鉛球；這些項目有的看起來還比較像是遊戲活動。接著，孩子們依照班級順序到每個運動項目比賽場地。活動過程中，老師會幫每個孩子記錄他們的狀況和秒數，另有一個本子則會記錄下成績排名最前面的幾個孩子。每個孩子都可以參加每項運動，也有一張自己的成績卡。這樣的運動會，完全感受不到一絲競爭的緊張氣氛。
看看孩子在一定的時間內左右跳的次數。這個項目我從沒在台灣小學的運動會上看過。
中午，結束了各項活動之後，孩子們開始吃起午餐。從孩子們邊吃邊熱烈討論著早上的運動會的模樣，可以感受到他們玩得非常開心！看完了這場運動會，我覺得最珍貴的是──每個孩子都能參與到每項競賽，而不是只有跑得特別快、跳得特別高，或是某方面特別好的孩子才能參加。
(擲標槍：孩子使用的是安全的硬海綿教具。)
至今仍深深記得在每個項目中，孩子都常掛著笑容，連最像競爭的障礙賽跑和短跑也不例外。雖然孩子偶爾也會把自己的成績卡拿出來問一下旁邊同學的成績，不過分享多於比較。整個運動會最後就在班級的接力比賽和趣味活動中結束了。
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