學習分享
From : 寶瓶希望教室
我想，雙胞胎的成長過程是有點辛苦的。因為是兩個人一起生活，所以必須提早學習分享；因為是兩個人一起成長，所以必須學習提早成熟。當胚胎決定一分為二，成為雙胞胎的那瞬間，他們就已經註定要開始學習分享的課程了。
未出生前，生理上，他們被迫一起分享子宮空間，分享媽咪養分；情緒上，他們必須一起分享媽咪心情，分享彼此的喜怒哀樂。出生後，分享成為理所當然的習慣，對尚在自我中心期的孩子來說，這樣的學習確實是提早了點。
不像單胎孩子，一出生就擁有大人完全的愛心與關懷，享受獨有的遊戲，可以任性一點，也可以霸道一點，可以擁有親人全部的關愛。雙胞胎的孩子，食衣住行有意無意的互相牽制，他們享有的愛是分享的，也是雙份的。因此，雙胞胎孩子成長的第一課就是「分享」。
幼教學者派登（Parten）將幼兒遊戲從人際的觀點這樣分類：
1.無所事事行為
2.旁觀行為（兩歲）
3.單獨行為（兩至三歲）
4.平行遊戲（兩至三歲半歲）
5.聯合遊戲／協同遊戲
6.合作遊戲
仔細觀察，會發現到多數幼兒的遊戲成長階段，的確是依循這樣的方式在成長、在學習。雙胞胎的孩子可能在無所事事行為與單獨遊戲行為上，會表現得比較少，而提前出現平行遊戲，甚至聯合遊戲的行為。
當然，他們也可以自己玩自己的（單獨遊戲），但多數時候，卻容易互相干擾彼此，影響彼此的專心程度。
他們也可以觀察學習其他孩子的遊戲（旁觀遊戲），但是可能會因為旁邊另一個同齡夥伴的情緒干擾，而導致學習效率的降低。
兩歲幼兒還無法同理他人的感受，也還沒有溝通的圓融技巧，當他們在與同齡幼兒相處時，小氣與爭執是難免會出現的。這樣的情形在雙胞胎身上，也是常見的。
因此如果不明就裡，可能就會將孩子歸類成鴨霸，甚至粗魯無理的先入為主觀念裡。
一歲五個月之前的恩愛，愛愛明顯的很喜歡搶恩恩的東西，儘管手上已經有一模一樣的玩具，她還是覺得弟弟的最好。懵懵懂懂的恩恩，常常玩具被愛愛搶了，也無所謂，他會自己再去搜尋其他的樂趣，此時爭吵的情形還不常見。
但是到了一歲七個月後，隨著他們的感情跟默契越來越佳，相對的，爭吵的行為也漸漸越來越多元，次數也越來越頻繁。
恩恩開始懂得反抗，愛愛也開始不甘示弱，自我中心強烈的他們只願獨享遊戲。
因此，當他們爭執打架的次數變多時，也表示他們的自我意識漸漸增強，表達意見的意念也成長了。就另一個角度來說，這不是一件壞事，相反的，這表示他們長大了。
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