善用遊戲，學習加倍──我們都愛小番茄(上)
From : 寶瓶希望教室
今天的午餐水果是小番茄，原本就不愛吃水果的他們，每回總是會剩五分之一袋左右，但是今天更誇張，剩下近半袋的小番茄。
我大驚失色，於是我有個瘋狂的想法。我先請「因打掃時間不愛打掃、結果被我鎖在身邊」的阿揚，讓他去把整袋的小番茄洗乾淨。我還特地交代：「要洗到每一顆都沒有農藥才行喔！」
人真是奇怪，在阿揚洗小番茄的同時，就開始有人偷偷吃著他的小番茄，阿揚急得大叫：「啊，不要吃我的小番茄啦！」咦？你們不是不要吃小番茄嗎？
每一顆被洗乾淨的小番茄，被盛好擺在講台前，在水滴與光線下輝映下，顯得鮮豔欲滴。
接著，我們上數學課了。
我很故意的當著全班的面前，吃了一口番茄，誇張的說：「喔，小番茄真是好吃呀！」緊接著又塞了一口小番茄在嘴裡，學著貴妃的語氣又說：「啊是天然最好（台語）……」這麼一演，全班孩子都吞著口水說：「老師，我們也要吃小番茄……」不行喔，你們不是不要吃小番茄嗎？
接下來教的是新單元──柱體的體積。我把所有的柱體公式全整理出來，並且教他們演練過一遍，接下來我說：「待會兒我要考考你們，答對的人，就可以獲得小番茄一顆。」
這對他們而言，真是一個奇怪的獎賞，不過孩子們顯得興致勃勃的。
我把所有的圖形配上一些數字，並且要他們照著正確的式子列出，寫在小白板上，寫完的人趕緊拿出來給我看。答對的人，就可以親口獲得老ㄙㄨ餵一顆小番茄。
「阿榮，你最棒了。來，啊，吃一口喔……」
孩子們絡繹不絕的排在我面前，有的答對，有的答錯。不過我有沒有看錯呀，答對的人，我竟然看到他們以狂喜的表情吃著小番茄？而答錯的人，臉上竟然有一絲的落寞？
「好啦，第一題只是測試題，每個人都還是可以吃到一顆小番茄。不過第二題就要來真的，算式寫錯、單位寫錯，通通都算錯，都──不──能──吃──小──番──茄──！」
第二題很快的就佈好題了，阿冰緊張的來到我面前，答對了。她發出一聲歡呼聲：「耶，我可以吃到小番茄了。」
沒有答對的人，則是在一旁幽幽的冒出一句：「喔，好好喔，我也好想要吃到小番茄……」
一直到第四題，情勢愈顯緊張，因為碗裡的小番茄沒剩幾顆了，但是第四題的數字愈來愈複雜，貪急算快的孩子，很容易就寫錯了！「還有十一顆……十顆……九顆……五顆……」一旁的孩子緊張的說：「哇，沒想到上數學課會是這麼緊張啊？好好玩喔！」
最後碗裡的小番茄只剩四顆，下課鐘聲就響了。
一大袋的小番茄，我們玩了一節數學課，就像《湯姆歷險記》裡刷油漆的劇情。這群爆笑的孩子們，簡直讓我笑翻了。
對了？你們不是不要吃小番茄的嗎？
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