崇德文教基金會三重區親德青少年班

吳老師撥電話來，希望對她新接管班級的所有孩子有所了解。

若依據舊經驗，我都會告知下一位老師自己在任內時，關於每個孩子的個性特質及行為表現，以示負責。

去年一位鄰校老師提醒我，無論孩子的表現如何，為人師者應視孩子如同一張白紙，在學期末敘寫學籍資料時，儘量「手下留情」。

當時幾位導師不以為然，認為翔實描寫孩子的評語有何不妥?讓下一位老師明白新學生的動態

，實屬當然。

我們常因為某人的評語，自行替一個初識的人打「印象分數」，事後發現對方並不如自己所想的，不得已要花更多時間修正原來的「刻板印象」。相對的，他

人也會根據第一印象而為你遽下判語，最後弄成「因誤解而結合

，因了解而分開」的尷尬局面。

成人世界如斯複雜，但是孩子的世界卻剛剛形成，未來的路很長，變化也難以預料、因為大人一句無心的評價，正向的語意倒還無妨，最怕負向的語句，不但刺傷了孩子的自尊心，更影響他們日後人格的發展。

人的形體隨著時間逝去必然不斷成熟，然而，心智卻隨著外界人、事、物的變化，一點一滴累聚了「增加或減少」它生長的可能性。

如今面對吳老師的請求，我忍不住建議:「印象歸零、一切重新!」日後孩子必定因著老師的新觀察，調整自己的方位與學習態度，而不是讓簡單幾個「觸目驚心」的字眼，斷送孩子快樂的學習。

期盼將來長大的孩子都是快樂的大人，我想無論是誰都要慎用自己給他人的評價，一句溫柔敦厚的評語應是不錯的選擇。