以做中學為特色的學徒學校
From : 鄒景平總裁學苑專欄作家
你的孩子不喜歡端坐在教室中聽講，在學校學得很痛苦，考試成績又不如理想，你很氣孩子不努力向學，但這並不是他們的錯，而是學校的教學方式不適合他們，要如何為他們打造合適的學習環境呢？英國青年基金會(Youth Foundation)推動的學徒學校(Studio School)就是專門為他們設計的！
有些孩子透過聽講來學習，有些則透過人際互動或實作來學習，許多孩子喜歡動手遠勝過動腦，喜歡從人際接觸與操作事物中學習，這些喜歡動手的孩子在教室中，很容易感到無聊、枯燥與失落，精力無處發洩，因而輟學或走上街頭鬧事，但這不是他們的錯，而是單一的教育方式出了問題，如何讓他們也能獲得學習的喜悅與成就感呢？
主流的教育模式太偏重靜態知識的傳輸和記憶，換言之，就是偏重孩子的認知能力，使得孩子動腦不動手，卻忽略了培養同樣重要的非認知能力，例如工作與學習動機、團隊合作及面對挫折的忍受力等等。這兩種能力對於傑出的工作表現，都同等重要。
英國的青年基金會(Youth Foundation)執行長Geoff Mulgan，原先在政府的策略部門工作，離職後，專門推動與扶植社會型企業，以解決最迫切的社會與教育問題。他在TED的演講「學徒學校(studio school)的簡短介紹」，雖然只有六分鐘，卻生動詳盡的介紹了「學徒學校」，這是一種專門為喜歡動手的孩子們而設計的學校型態。
他首先以「對於英國教育來說，最迫切的改革是什麼？」的提問，來找出最關鍵的要優先處理的事項，結果發現有兩項，第一是，廣大的青少年對於上學提不起興趣，他們找不出課堂所學的內容與將來工作之間的關聯性，第二是，廠商抱怨畢業生尚未做好就業準備，缺乏所需的態度、知能與經驗。
在「什麼樣的學校會讓孩子搶著去報名，而不是費盡力氣避開？」的議題之下，Geoff Mulgan與大量的學生、老師、社區、企業互動之後，研擬出「學徒學校」的新模式，並在兩所學校進行實驗，結果不但大受學生歡迎，學生畢業後的考試成績與表現也很優異，受到教育首長的認可與推崇，將先在英國各地建立十所學校，明年擴展到三十五所，之後再擴增四十所。
Mulgan舉出「學徒學校」的特色如下：
1.學校規模小，學生人數少，大約三百人到四百人左右
2.學生的年齡在14-19歲之間
3.學生有八成的學習內容，是以實際的專案參與和執行為主，只有兩成是靠課堂學習
4.每個學生除了老師之外，還有個人的教練
5.學校屬於政府公共體系，由政府資助，但獨立營運
6.沒有額外收費
7.不對學生進行甄選
8.學生能達成政府既定的學業要求，並以之申請進入大學就讀
總而言之，學徒學校是英國的一種新型態學校，是不喜歡侷促於課堂聽講的學生的新選擇，學生透過專案及同學間的合作而學習，孩子們分作小團體研習於某些專案，這些專案與企業的互動和合作密切，而且是來真的。
相較之下，美國Khan Academy所要推動的夏令營，也是以專案為主的學習，英美兩地，不約而同的提出以專案為主，以做中學為理念的新學習機制，可見這是教育的大趨勢，這些都是教育創新的先鋒，尤其是學徒學校在英國的擴散極為快速，值得我們關注和借鏡。
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